徵稿背景：

過去遊戲式學習、遊戲化設計促進了第一波「學習者中心」的轉移，從教師中心轉為學生中心。不論是以遊戲環境為核心的遊戲式學習，或是將遊戲因子注入活動的遊戲化，甚至是不插電的桌遊，遊戲的本質都是強調學生為核心、同儕互動，因此促成學習活動從教師中心轉為學生中心。這樣轉變所帶來的影響，也受到許多研究重視與探討，例如對學生在認知、情意、行為、社交上的影響、遊戲與創新科技的關鍵位置，以及教師所扮演角色的反思等。

然而，當遊戲與創新科技越來越成熟，可以讓表徵環境更為真實，讓學習者更加沉浸，讓歷程的收集更為完整，此時遊戲所需要的互動設計，一定是更深入學習內容的「文本中心」：與情境相依、與故事交織、與對話相關、與語言連結。因此，未來遊戲式學習所關切的核心，必定跳脫引導學習者參與，再透過獎賞提高動機，讓學習者在遊戲中反覆精熟練習或程序操作；而遊戲化設計所需要關注的焦點，也必定會從徽章、積分、關卡的設計，轉變為學習文本、社會人文和學習體驗的設計，同時也因為這樣的關注焦點的轉移，讓遊戲式學習與遊戲化設計的發展，能夠更為深化、成熟與前瞻。

基於上述觀點，本工作坊希望提供一個全球華人的交流平臺，邀請研究者、教學者及學生，分享遊戲強化語言與程式設計學習之研究成果或案例。作為交流平台，除了「論文發表」陳述設計背景與理念之外，更結合「親身體驗，好就用」展示場次，讓參與者有機會體驗實際系統或作品，有更多的討論與互相接觸，作者於工作坊中收集意見回饋，亦可作為後續研發或改善之參考。期盼透過實質的交流與討論，能為此領域開創嶄新的發展策略與方向，歡迎相關論文主題投稿。

工作坊形式：

• 報告時間共30分（簡介＋體驗20分、討論10分）

徵稿範圍(包括但不限於)：

• 教育玩具與遊戲式/遊戲化學習的理論探討
• 教育玩具與遊戲式/遊戲化學習的模式設計
• 教育玩具與遊戲式/遊戲化學習的系統開發
• 教育玩具與遊戲式/遊戲化學習的內容設計
• 教育玩具與遊戲式/遊戲化學習的歷程分析
• 教育玩具與遊戲式/遊戲化學習的成效評量
• 教育玩具與遊戲式/遊戲化學習的實務推廣

論文提交：

• 投稿請用英文或中文撰寫，（長篇論文 6 頁、短篇論文 4 頁，海報論文2頁）
  
• 中文論文請採用中英文標題、摘要、關鍵字，相關投稿細節與範本，請參考大會規定
  
• 請於論文提交截止日前，以WORD格式將全文同時寄至：zhchen.academic@gmail.com 和hercycheng.tw@gmail.com

重要日期：

• 工作坊論文提交截止日期：2022年 3 月 6 日（長篇論文 6 頁、短篇論文 4 頁，海報論文2頁）
• 工作坊論文審查結果通知：2022年 3 月 20 日
• 工作坊論文定稿提交截止日期：2022年 3 月 27 日
• 工作坊論文註冊：2022年 4 月 3 日 (早鳥註冊截止日期3 月 31 日)